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中国小说阅读教学反思小说介绍
中国小说阅读教学反思_高中生物教学反思实例

中国小说阅读教学反思

吕国裕 著

小说主角： 王瑞 龚春燕 马克吐温 易连云 朱永新 波斯纳 单选 王卫红 诸葛亮 哥德巴赫

相关标签： 学生 全面发展 生物 高中生 教师 教学 高中 中学生 研究 中学

最后更新：2024/3/28 5:21:58

最新章节：中国小说阅读教学反思最新章节 正文 2024-03-28

小说简介：教师成为研究者，有助于促进学生发展，使学生走上全面发展的健康之路；教师成为研究者，有助于学校的发展与改进，走上可持续发展的轨道；更主要的是，教师成为研究者，还有助于促进教师自我发展和自我实现，使教师..

内容摘要：教学要有效果意识【实例】今天，高三下学期的第一节复习课,内容是讲评寒假布置的作业1和作业2。高三（8)班是下午第一节的课，讲评完作业！作业2才讲一题下课铃就响了。第二节是高三（7)班的课，笔者也按部就班上了，突然脑海里下意识想起，今年刚颁发的高考考试说明有变动，非选择题占的比例更大些（80分中占50分），所以就跳过一些选择题，直接先讲非选择题，感觉非常顺利，讲评完后随便问了一下学生，“听懂了没有”，学生照例回答“懂了”。以前同样的问法，学生没有说“不懂”，可是考试时为什么又不会呢？看来是学生这个年纪作怪，不管懂不懂，碍于面子，都说“懂了”。得huàn个检测反馈的办法。讲到第（2)小题关于图丙p点的含义时，也许是因为我上课累了，也许是突发奇想（笔者授课时喜欢用同课异构法），就叫同学们在卷子上写出p点的含义，笔者巡视了一圈，吓了一大跳，居然只有一个学生写出正确答案：只进行呼吸作用，部分学生写成“无光合作用”，更多的学生是写不出来。也太过分了！这么重要的内容，前面复习时巳花了好多的时间，上课强调了，笔记也记了，为什么就写不出来呢？教了这么多年的书，知道生气没有用，就“心不气和”讲解了正确的答案，再

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正文 第3章 观课议课 第2章 自我反思 第1章 实验创新 第6章 教学总结 第5章 讲评与复习策略 第4章 选择题的教学策略 第3章 备课技能 第2章 作业技能 第1章 提问技能 第3章 信息技术的整合 第2章 编制试题的指导 第1章 媒体工具的应用 第5章 高考解读 第4章 教学理想 第3章 读书感悟 第2章 教学方法 第1章 教学内容 第4章 教学方法 第3章 教学手段 第2章 教学工具 第1章 教学效果
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